Ανίχνευση συναισθηματικών δυσκολιών σε παιδιά και εφήβους – αναπτυξιακά στάδια – διεπιστημονική συνεργασία

Εισηγήτρια: Μαρία Ιωάννα Αργυροπούλου

Περιεχόμενο
Ανίχνευση συναισθηματικών δυσκολιών σε παιδιά και εφήβους: Ορισμός Ψυχικής υγείας σε παιδιά και εφήβους, ποιες είναι οι συναισθηματικές δυσκολίες, αξιολόγηση συναισθηματικών δυσκολιών, κριτήρια κατά DSM-V , επιδημιολογία, αιτιολογία, πορεία και έκβαση, θεραπεία

Αναπτυξιακά στάδια: τυπική και άτυπη ανάπτυξη σε παιδιά και εφήβους, ιδιαιτερότητες δυσκολιών προσαρμογής στη παιδική και εφηβική ηλικία, κριτήρια διάκρισης των δυσκολιών προσαρμογής από την ομαλή συμπεριφορά

Διεπιστημονική συνεργασία: ορισμός, χρησιμότητα, πλεονεκτήματα και προκλήσεις

Σημειώσεις: Παρουσίαση εισήγησης

Βιβλιογραφία

American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed.). Washington, DC:
Cole, M., & Cole, S. (2014). Η ανάπτυξη των παιδιών. Τυπωθήτω, Γιώργιος Δαρδανός.
Herbert, M. (1998). Ψυχολογικά προβλήματα παιδικής ηλικίας/ επιμ. Ι. Παρασκευόπουλος, τόμος Α΄. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα
Herbert, M. (1998). Ψυχολογικά προβλήματα παιδικής ηλικίας/ επιμ. Ι. Παρασκευόπουλος, τόμος Β΄. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα
Sargeant J, Loney E, Murphy G. Effective interprofessional teams: “Contact Is Not Enough” to build a team. Journal of Continuing Education in the Health Professions. 2008;28(4):228–34.
Καλαντζή-Αζίζι, Α. & Ζαφειροπούλου, Μ. (2004). Προσαρμογή στο σχολείο. Πρόληψη και αντιμετώπιση δυσκολιών. Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα