Δομική προσέγγιση, σχεδιασμός παρέμβασης, κινητοποίηση και ψυχοεκπαίδευση

Διδάσκουσες: Κ. Αγγελή, Χ. Βαρβέρη, Γ. Κακλαμάνη

Η εισήγηση περιλαμβάνει τις βασικές αρχές που διέπουν το σχεδιασμό της παρέμβασης στη Γνωσιακή Συμπεριφοριστική Θεραπεία παιδιών και εφήβων. Μετά από την παρουσίαση του εξατομικευμένου τρόπου κατανόησης και δόμησης της διατύπωση περίπτωσης, που αφορούν τις προηγούμενες θεματικές της ε’ ενότητας, παρουσιάζεται το σκεπτικό της αξιολόγησης και κατανόησης των πληροφοριών που ο θεραπευτής έχει συλλέξει και της οργάνωσής τους με σκοπό το σχεδιασμό της παρέμβασης και τη θέση στόχων και προτεραιοτήτων. Αρχικά γίνεται αναφορά στη δομική προσέγγιση, τον τρόπο εργασίας που οργανώνεται με άξονα τη διατύπωση περίπτωσης και βασίζεται στην επιλογή δομικών στοιχείων παρέμβασης σε κάθε στάδιο της θεραπείας, επιτρέποντας τον εξατομικευμένο σχεδιασμό και την ευελιξία στο χειρισμό της κάθε περίπτωσης˙ συζητώνται τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα σε σχέση με το σκεπτικό παρέμβασης βάσει πρωτοκόλλου και δίνονται παραδείγματα προς εξάσκηση στην εφαρμογή θεραπευτικών επιλογών. Στη συνέχεια αναπτύσσεται ενδελεχώς το σκεπτικό της κατάρτισης εξατομικευμένης λίστας προβλημάτων και του καθορισμού των θεραπευτικών στόχων -συγκεκριμενοποίηση, κατάτμηση, ιεράρχηση, αξιολόγηση, διαπραγμάτευση κ.λπ. Επιπλέον, γίνεται συζήτηση σχετικά με την κινητοποίηση -μέθοδοι και στρατηγικές- και τη δέσμευση στη θεραπεία. Τέλος, παρουσιάζονται δύο από τα βασικά εισαγωγικά δομικά στοιχεία της παρέμβασης, η ψυχοεκπαίδευση και η αυτοπαρατήρηση/ αυτοκαταγραφή. Σε κάθε ενότητα της εισήγησης περιλαμβάνεται εξάσκηση μέσω βιωματικών ασκήσεων και κλινικών παραδειγμάτων.